新技能Get√, 八步玩转混合式学习

混合式学习主要是e-Learning与线下学习、自主学习与小组协作学习、正式学习与非正式学习相互结合和互为补充的学习模式。越来越多的教师开始探索实施混合式学习。

每一位混合式学习设计者首先需要考虑的问题是:当学习目标和衡量标准确定以后,如何找到最快速、容易、高效的途径来决定学习方法、资源和讲授方式?不急,基于此,小编总结了混合式学习八步法:

 第一步,准备学习:建立活动基础

在任何学习开始前进行检查,可以保证学生对于学习产生正确的预期,了解必要的前提技能,明确学习目标和预期结果的产出,以便顺利完成之后的若干步骤。准备学习阶段的建议与策略如表1所示。

3

 第二步,讲授内容:重述学习目标

讲授阶段经常会和随后的“展示”与“练习实践” 两阶段紧密结合进行。学习目标通常被多次重述。该阶段也是最理想的介绍或强化学习动机阶段。讲授内容阶段的建议与策略如表2所示。

4

 第三步,展示:带入情境

该阶段通过实际案例,展示事实、原则和概念,或者通过实际操作展示流程,将讲授内容带入具体的生活情境中,以便于学生理解和应用。展示阶段除简单的举例之外,还有复杂的案例研究,如视频案例或情景短片,除了让学生从听觉、视觉上加深体验外,也更加接近他们的生活,从而在练习与实际应用之间建立了有效的连接。展示阶段的建议与策略如表3所示。

5

 第四步,练习实践:学以致用

练习阶段可以强化学习,让学生知道自我表现如何以及怎样能做得更好,以便改正错误的行为,帮助学生建立自信。练习实践阶段的建议与策略如表4所示。

6

  第五步,考核:考核掌握程度

检查学习的掌握程度标志着学习阶段的结束,考核阶段的目的:考察学生是否完全掌握了正式学习阶段的内容,衡量学生是否做好进入下一阶段的准备。考核阶段的建议与策略如表5所示。

7

  第六步,提供支持:巩固学习内容

提供支持阶段非常关键,通过非正式的学习方式获取学习资源,学生将从结构化的正式学习阶段转向自我驱动、非正式、协同的学习阶段。

新学到的知识通过消化理解,举一反三的解决同类问题,需要提供用于学生回顾的途径和支持资料。提供支持阶段的建议与策略如表6所示。

8

  第七步,学习支持:面对面沟通辅导

这个阶段需要通过与同学、老师的互动,帮助学生进一步整合、完善、拓展新的知识。

指导阶段不同于支持阶段,最理想的沟通方式是面对面沟通。指导阶段的建议与策略如表7所示。

13

 第八步,协作学习:小组协作

协同学习要求学生在实际环境中解决问题,分享意见。

11