校园|当基础教育遇上大数据……

大数据很热,在互联网技术的支撑下,大数据的潜在价值可以不断被分析、挖掘和预测。它正在悄然改变世界,也在改变着基础教育。它可为教育决策提供支持,或也可改变传统的课堂教学和学习方式。

what is 大数据

有人把数据比喻为蕴藏能量的煤矿。煤炭按照性质有焦煤、无烟煤、肥煤、贫煤等分类,而露天煤矿、深山煤矿的挖掘成本又不一样。与此类似,大数据并不在“大”,而在于“有用”。价值含量、挖掘成本比数量更为重要。

大数据给基础教育带来的机遇?

一、提高学业诊断效率

很多学校最近采用了大数据诊断系统。利用该系统,可以非常快速地采集学生的作业,一个班的作业只需要一分钟就可以完成采集,而且在采集的过程中,系统会把学生做错的地方自动保存下来。

“一分钟就可以完成人工需要一个小时的学业诊断工作,效率极大提高。”

二、随时查阅相关信息

数据驱动的滚动式教学,通过数据支撑找到高考重点、难点和学生不太掌握的问题,通过三次循环滚动教学,学生的优秀率大大提升。

“所有的数据都保留在系统里面,只要上网都可以反复查阅。”

三、有效减轻学生负担

大数据在有效教学中最重要的价值是发现学生。在改进目前教学效果方面也很有价值,可以减少无效的重复操练,提高学习的生产率,减轻学生的负担。

“大数据在评估学生和挖掘学生的问题的时候,价值是显而易见的。”

他们说:

“大数据在教学中可以起到三方面的作用:一是借助大数据来认识和描述有效教学的一些特征,包括采集学生的学习成果;二是基于大数据描述有效教学特征之后,可以对一个课堂是否有效作出一个价值判断;三是可以对于教学前期准备的搜集进行一个预测。”

——国家开放大学信息化部研究员魏顺平

“教学大数据存在两个方面的缺陷:一是教育结构性的短缺,现在整个数据都是作业数据,但是除了作业,还有社交行为,包括检索行为等等这些数据对它的挖掘远远没有到达。二是对价值发现也存在很大的问题。现在利用的数据挖掘总是基于已有的数学模型,但是这个模型建构是不是具有科学性则存在疑问。”

——上海市电教馆馆长张治

怎么用好大数据?

1.培养一种使用数据改善教学决策的习惯,知道从哪里可以获取学生数据,哪些数据对改善教学有帮助以及如何利用数据辅助教学决策。能够正确解读教与学相关的各种数据报告,开展及时、精准、个性化的评价反馈和教学干预。

2.充分意识到数据分析绝不仅仅关注学生的分数以及考试通过率,而应重点关注学生的综合素质发展以及个性化成长。能够与家长就学生的各项学习数据进行沟通交流,帮助家长理解数据的来源与用途,家校合作促进孩子健康成长。——积极利用大数据技术优化课程教学,与研究人员一起探索大数据与学科教学深度融合的模式、方法与策略,在提升教学质量的同时注重学生数据隐私保护。

3.注重培养学生的数据素养,将数据科学的基本理念、技术与方法渗透到学科教学中。