混合式在线学习的评估分类设计

混合式在线学习的评估设计

 

很明显,评估设计的第一部分是学生的表现(评估活动中的表现),这就要求学生向老师展示他们所掌握的知识以及掌握的程度。评估设计的第二部分往往是被预设或被忽略的,但是,这部分的评估对活动目标的优化调整是至关重要的,能够使学生最终获得更好的学习效果。这个关键部分就是评分标准或称为反馈标准。作为一名教师,我们需要有效地传达给我们的学生,他们将如何完成评估活动,以及我们将如何评判他们的表现。你是否正在计划传达你的反馈标准?本文将介绍适用于不同阶段的评估活动以及评分和反馈标准,这将有助你更好地规划评估活动。

混合式在线学习的评估主要从记忆,理解,应用,分析,评估,创新六个阶段设计相应的评估活动和评价标准。

1、记忆——着力于检测学生对知识点记忆和复述的情况(识记和与回顾)

主要有以下几种活动来评估学生的记忆成果:多项选择,填空,连线匹配,同步回忆,背诵,做笔记。

评分和反馈的标准:答题要点,全部或部分评析,统计出现的错误

2、理解——着力于检测学生对概念的理解

评估活动主要有:开放式问题,概念模型,标准的数学题,启发式讨论

评分和反馈的标准:问题清单,答题要点,可接受的答案列表

3、应用——聚焦过程中的应用

评估活动:方程和文字题,重复性实验,重建已知的作品,启发式讨论

评分和反馈的标准:进度清单,产品清单,可接受的答案列表,量规评价(量规是一个真实性评价工具,它是对学生的测验、成长记录袋或者表现进行评价或者等级评定的一套标准。同时也是一个有效的教学工具,是连接教学与评价之间的一个重要桥梁。)

4、分析——侧重于资料分析

可能的评估活动:概念图,维恩图,分类笔记,启发式讨论

评分和反馈的标准:可接受的答案列表,不可接受的答案列表,评价量规

5、评价——注重合理化

可能的评估活动:合理化批判,合理化选择,讨论与提示

评分和反馈的标准:问题清单,教师评价量规,学生互评量规

6、创新——专注于原创内容创作

可能的评估活动:个性化项目组合,独创的解决方案,原创设计,初期概念设计,自创的做事流程。

评分和反馈的标准:问题清单,教师评价量规,学生互评量规